Toetsing in het nieuwe accreditatiestelsel

Aangepast op 28 oktober 2011 Door Han Blankert

Presentatie over toetsing tijdens het netwerk Onderwijs & Kwaliteit (O&K), 2011

Slimmer onderwijs? Investeren in toetsing

Toetsing krijgt vanaf 1 januari 2011 veel meer gewicht in de accreditatie dan tot nu toe. In de opleidingsbeoordeling gaat toetsing ongeveer 30% van de totale beoordeling uitmaken. Bovendien is er geen hersteltermijn meer mogelijk als de toetsparagraaf in de opleidingsbeoordeling onvoldoende is.

Als gevolg daarvan zal de regie op de kwaliteit van toetsing door examencommissies veel meer nadruk krijgen en strakker worden. Dus, een fundamentele verandering van de posities van de examencommissie! Daarvoor hebben we een solide toetsbeleid met richtlijnen nodig over bijvoorbeeld normen van toetsen (validiteit, betrouwbaarheid, transparantie) en de competentie van examinatoren.

Met de herziening en de invulling van het toetsbeleid zijn veel academies momenteel volop aan de slag bijvoorbeeld met het ontwerpen van betere toetsprogramma’s, toetsconstructies en een professionaliseringsplan rond toetsing.

Het LIC helpt bij de ontwikkeling een visie op toetsing (afgeleid van de onderwijsvisie) naar de concrete onderwijspraktijk. Voorbeelden daarvan:

• consultancy bij toetsbeleid

• toetsscans

• workshops voor docenten

• ondersteuning van examencommissies

• studiebijeenkomsten, zoals spotLICht

Kwaliteitszorg en toetsing

Voor veel academies is toetsing een lastig onderwerp en roept het veel vragen op. De notitie Toetsing en kwaliteitszorg beschrijft een aantal instrumenten en adviestrajecten die ingezet kunnen worden.