Leerlijn informatievaardigheid
Aangepast op 06 mei 2011 Door Sandra Brocx
Om een indruk te geven wat informatievaardigheid is, heeft de werkgroep Informatievaardigheid van het Leer- en Innovatiecentrum een definitie opgesteld en een leerlijn uitgewerkt als voorbeeld. Uiteraard kunnen de academies hier hun eigen invulling aan geven.
In de leerlijn zijn drie ontwikkelniveaus gedefinieerd, elk met een aantal toetsbare criteria. Bij elk van de niveaus kunnen ondersteunende instructies worden aangeboden door de informatiemedewerkers van Xplora.
Definitie van informatievaardigheid
'Informatievaardigheid is het vermogen om in een probleemsituatie de informatiebehoefte te benoemen, relevante informatie te vinden met efficiënte zoekstrategieën, de gevonden informatie te evalueren en te gebruiken bij de oplossing van het probleem, de informatie te verwerken in een beroepsgerelateerd product dat bijdraagt aan de eigen kennisontwikkeling en deze informatie op de meest passende wijze te presenteren en te verspreiden.'
Het Samenwerkingsverband Hogeschool Bibliotheken (SHB) is opgericht om de kwaliteit van de documentaire informatievoorziening voor het HBO te bevorderen en om de belangen van de hogeschoolbibliotheken te behartigen.
De Werkgroep Informatievaardigheden van het SHB heeft een aantal aanbevelingen op het gebied van informatievaardigheid opgesteld en deze gebundeld in twee uitgaven, te weten:
Informatievaardigheid in het curriculum: beleidsadvies en Informatievaardigheid in het curriculum: praktijknotitie.
Opzet van de leerlijn informatievaardigheid
Informatievaardigheid is uitgewerkt als leerlijn met drie niveaus, elk met een eigen definiëring en toetsbare criteria.
Niveau 1
Bewust gebruik maken van informatie bij de stapsgewijze oplossing van een eenvoudig aangereikt probleem.
- een eenvoudig informatieprobleem vertalen in een concrete zoekvraag
- geavanceerd zoeken met zoekmachines voor het internet
- Booleaanse operatoren kennen en toepassen voor elektronische informatiebronnen
- relevante informatie vinden in de catalogus van Xplora
- relevante informatie vinden in Nederlandstalige databanken van Xplora
Niveau 2
Informatiebronnen selecteren op bruikbaarheid en de informatie systematisch verwerken bij het oplossen van een complex aangereikt probleem.
- een complex informatieprobleem vertalen in een concrete zoekvraag
- zelfstandig de juiste bronnen vaststellen voor een informatievraag
- een zoekschema en een verslag van de zoekstrategie opstellen.
- bronverwijzingen maken volgens richtlijnen van de eigen academie
- relevante informatie vinden in Engelstalige databanken van Xplora
Niveau 3
Informatiebronnen selecteren op inhoudelijke kwaliteit en deze gebruiken bij het oplossen van een zelf geformuleerde probleemstelling.
- zelf een informatieprobleem benoemen en hier een zoekvraag bij formuleren
- het gebruik van informatiebronnen baseren op geldende kwaliteitscriteria
- informatiebronnen gebruiken die de kwaliteitsstandaard zijn van het beroep
- bewust onderscheid maken tussen primaire en secundaire bronnen
- de eigen kennis toetsen aan nieuwe gezichtspunten en hiermee de eigen kennisontwikkeling sturen