Hoe matcht het brein van de docent met dat van de student?

Aangepast op 01 juli 2011 Door Anita Heijltjes

Op donderdag 26 mei 2011 ging spotLICht over Brein en leren.

Een van de sprekers was Pascal van Gerven van Maastricht University. Hij is onderzoeker naar de relatie tussen leren, geheugen en leeftijd. Hij gaf een lezing over breinveroudering.
Naast andere presentaties werden ook drie 'docenten van het jaar' geïnterviewd: hoe overbruggen zij de kloof naar het adolescentenbrein?

Leeftijd en vitaliteit van de hersenen

Recent is er vanuit de wetenschap bewijs geleverd dat de rijping van het brein van de adolescent of jong volwassene trager verloopt dan dat we lang dachten. Met name de prefrontale cortex, de voorkwab in de hersenen, rijpt als laatste en pas na het 20e levensjaar. Dit gebied heb je hard nodig om bijvoorbeeld je studie te plannen, consequenties van keuzes te overzien en om metacognitieve vaardigheden (zoals kritisch denken) onder de knie te krijgen.

Maar klopt het ook dat dit gebied als eerste aan cognitieve veroudering onderhevig is? Welke functies nemen af na je 30e? Of komt er ook iets bij? Hoe kan de Avans docent (gemiddelde leeftijd 47 jaar) zijn brein vitaal houden? Hoe kunnen de docent en student elkaar blijven verstaan ondanks de verschillen? Waar moet je als docent alert op zijn om een optimale didactische relatie met studenten aan te gaan?

Breinveroudering : een levenslang proces